Animateurs d'espaces publics numériques en Corse
Le blog, un espace pour se rencontrer et échanger

Mot : Objectif

Etablir avec les participants aux ateliers un objectif initial pour atteindre l’objectif final.

Une chose que j’ai comprise : la méthode pédagogique active c'est-à-dire rendre le public actif dans leur apprentissage, le rendre acteur.

Prendre en compte les contraintes, quelles soient matérielles, temporelles.

Mot clé :  Acteur.

C’est le premier mot qui m’est venu à l’esprit. En effet, tout au long de la formation nous avons appris que le but de l’ animateur est de rendre le public autonome, acteur.  Il ne doit pas faire à la place de l'usager.   

Un exemple marquant est l’utilisation de la souris. L’animateur ne doit jamais prendre la souris de l’utilisateur mais seulement lui indiquer l’endroit où il doit cliquer afin que l’utilisateur fasse l’opération lui même .

Une  chose que j’ai apprise : L’importance de définir un objectif précis .

Avant  toute  séance d’animation il faut tout de suite définir l’objectif de celle-ci : c’est à dire où on veut amener les usagers du PAM  et surtout ce que ça va leur apporter.

Par exemple, une séance de messagerie instantannée de type MSN permettrait à des personnes âgées de dialoguer avec leur petits enfants éloignés.

Une fois l’objectif défini, l’animateur décide des moyens  à mettre en place pour l’animation (moyens techniques, moyens humains).   

Une chose  que j’ai comprise : le terme « Education Populaire ».

 Ce terme était très flou pour moi avant la formation.

L’objectif général de l’ Education Populaire est d’amener le maximum de monde à être acteur de la société : d’être actif, de pouvoir faire des choix, de dévelloper son libre arbitre.

C’est le contraire de l’assistanat.       

« Evolution »

Ce que j’ai appris : l’inéluctable évolution des nouveaux usages incontournable du net.

Ce que j’ai compris : le rôle des P.A.M. dans ce nouveau paysage.

Un mot : Objectif

Ce que j’ai compris : Comment animer un atelier

Au cours de la formation un exercice de mise en situation nous a été proposé, je me suis retrouvée face à un public de personne de plus de soixante ans (joué par les autres animateurs et les formatrices). Je devais animer une séance d’une heure, où je montrais à mon public l’utilisation d’un site de retouche photo.

J’ai trouvé dans un premier temps l’exercice très difficile car mon public (à savoir les autres animateurs) ont réellement joué le jeu ils se sont mis dans la peau de personnes de plus de soixante ans qui découvraient un logiciel de retouche photo. Ils ont donc soulevé tous les problèmes auxquels un animateur peut être confronté.

J’ai trouvé cet exercice très enrichissant et très formateur. Car en utilisant la mise en situation, je me suis retrouvée face à une situation qui n’était pas facile à gérer et qui peut se produire dans mon point d’accès multimédia. J’ai trouvé que cet exercice me préparait vraiment à l’animation d’un atelier. A la fin de la séance nous avons soulevé les points positifs et négatifs. Qu’est ce que j’avais fait de bien ? A quel moment ? Pourquoi ?

Cet exercice m’a permis de me remettre en question et de me demander comment mener un atelier dans les meilleures conditions.

Ce que j’ai appris : La méthode

J’ai compris que le coté pratique, à savoir la maîtrise de l’outil informatique est très importante, mais çà doit rester un moyen mis à disposition de l’animateur. Notre rôle principal n’est pas d’enseigner les TIC mais de transmettre quelque chose en utilisant les TIC. De rendre acteur et autonome notre public.

De plus, quand on anime un atelier il faut s’occuper du groupe, sans négliger l’individu et il faut toujours garder à l’esprit notre objectif. C'est-à-dire où je veux aller à la fin de ma séance.

Vendredi 14h00, Marie-France arrive, elle s'installe au fond de la salle à coté de Sylvie et Isabelle conclue. Il est l'heure de faire un bilan et on nous confie la dure mission de vous présenter un aspect de la pédagogie.

Les idées se multiplient dans la salle, le groupe est aujourd'hui mature et tout le monde s'exprime a voie haute. Mais que vais je bien pouvoir vous présenter : l'éducation populaire ? La pédagogie ? Les méthodes ? Les outils ? Les objectifs ? La vie d'un groupe ? Le vendredi ?

Je me lance sur le mot : évaluation !?

Nous avons tous compris que l'évaluation est indispensable mais que faut il évaluer ? Comment l'évaluer ?

Bien sur google pourra nous apporter bien des réponses sur ce sujet mais le stage de cette semaine nous aura bien prouvé que les connaissances ne sont rien sans la mise en situation.

Pourtant je reste persuader que l'évaluation des variables tel que la motivation, les connaissances, l'intervention, les objectifs etc ... fait partie intégrante de la pédagogie.

Soyons sur d'une chose, nous n'avons abordé que la partie visible de l'iceberg, il nous reste donc 80% de la « pédagogie » à découvrir ...